学术观点
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在数字化时代，教育领域正经历深刻变革，高校教师肩负着提升教学质量、推动科研创新和高效管理学生的重任。 DeepSeek作为一款强大的人工智能工具，为高校教师提供了多维度的支持，能有效优化教学流程、加速科研进程、助力学生管理 。本文将全面梳理高校教师使用 DeepSeek 的方法，帮助教师们充分挖...[学术观点] 发表时间：2025-02-25
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习近平总书记强调，各类课程应与思想政治理论课同向同行，形成协同育人效应。在此基础上，《高等学校课程思政建设指导纲要》为高校落实这一理念提供了明确的方向和系统的指导。 纲要指出，各专业课程需结合自身特点，深入挖掘思政元素，并将其有机融入课程体系，从而实现知识传授与价值引领的有机统...[学术观点] 发表时间：2025-02-19
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导 言 在职业教育改革与经济高质量发展的双重驱动下，“市域产教联合体”正成为各地破解产教融合难题、赋能区域产业升级的“关键抓手”。2023年教育部提出“到2025年建设150家市域产教联合体”的目标后，这一模式迅速从政策文件走向实践落地。本文将结合真实案例与行业趋势，深度解析市域产教联合体...[学术观点] 发表时间：2025-02-19
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[引用格式]姜大源.建言、助力、奠基：职业教育研究的三大功能[J].中国职业技术教育，2025（2）：1. 职业教育研究，旨在提高教育质量、推动教育改革、促进与产业深度融合，是对培养国家需要的职业人才获取职业资格的条件、过程和结果开展的研究，需要在经验—实证、实施—行动、理论—思辨三个层面展...[学术观点] 发表时间：2025-02-19
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01理念转变：以生为本，适应职校生发展 以生为本是教育的根本出点。数字化时代背景下，围绕教育教学的三个基本问题，即教学内容、教学方法和教学评价，着重做到以下几点， 一是关于教学内容。职业教育教学内容主要有专业理论知识、专业技能知识和职业素养知识，三类知识彼此独立又相互联系，共同塑...[学术观点] 发表时间：2025-02-19
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编者按：中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“优化实施高水平高等职业学校和专业建设计划”，将之作为提升职业学校关键办学能力的一项重要举措。目前，各地高职院校正在落实《纲要》部署，紧锣密鼓进行第二期“双高计划”建设的自主申报工作。项目如何建设？高职...[学术观点] 发表时间：2025-02-18
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薛其坤 陈明伟 赵建华 刘 江 郝 祁 叶 飞 刘 绪 ◎摘 要新一代人工智能的浪潮正在席卷全球，深刻改变着人们的工作方式、学习方式和生活方式。高等教育领域人工智能的应用也经历了从逻辑推理阶段和专家系统阶段进入到机器学习阶段，从过去简单的“辅助工具”转变为真正意义上的“赋能者”。人工智能...[学术观点] 发表时间：2025-01-14
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这四个问题构成了教学设计的基本框架，是提高教学效率和质量的关键所在。 许多人将“教学评一体化”误解为某种特定的课改策略或教学模式，但实际上，它是教学活动的基本原理和原则，是课堂与生俱来的内在要求。“教学评一体化”旨在回答教育的四大原点问题：为什么学、学什么、怎么学、学到什么程度...[学术观点] 发表时间：2025-01-14 -
锚定中国教育的全球坐标 “回眸2024•朝着建成教育强国战略目标扎实迈进”系列述评之五 习近平总书记在全国教育大会上强调，要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。扩大国际学术交流和教育科研合作，积极参与全球教育治理，为推动全...[学术观点] 发表时间：2025-01-06
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以强师筑牢教育强国根基 “回眸2024•朝着建成教育强国战略目标扎实迈进”系列述评之四 教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记在全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。总书记的重要讲话，为大力弘扬教育家...[学术观点] 发表时间：2025-01-06
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