职教研究
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（来源：高职教发工坊2025年6月24日） 一审一校/万雪婵二审二校/蒙海涛三审三校/李萍[职教研究] 发表时间：2025-06-27 -
在撰写职业教育教学研究项目申报书中的“本项目研究意义”部分时，需要从理论意义和实践意义两个方面展开，明确阐述该研究对职业教育领域的贡献和价值。以下是详细说明和注意事项，以及一个具体案例分析。 一、理论意义 1.填补研究空白 说明该课题在职业教育理论体系中尚未被充分研究或探讨的部分。...[职教研究] 发表时间：2025-06-27
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有效的教学策略不仅能够提升学生的专业技能，还能增强其就业竞争力和适应能力。精准教学通过理念教学和素质涵养的引导，将数据与教学紧密结合，基于证据驱动提升教学的科学性，为教师的精准化“教”和学生的个性化“学”提供了必要支持，标志着传统教学模式向更科学化、更个性化的现代教学模式转型...[职教研究] 发表时间：2025-06-27
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在全球化竞争日益激烈的今天，技术创新已成为企业生存与发展的核心驱动力。然而，传统创新方法往往受限于思维定式和经验依赖，难以高效突破技术瓶颈。TRIZ理论（发明问题解决理论）的诞生，为技术创新提供了一套系统化、结构化的方法论，被誉为“工程师的思维引擎”。本文将深入剖析TRIZ理论的核心...[职教研究] 发表时间：2025-06-19
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一、立项背景与意义 （一）国内外相关研究现状分析 1. 国外研究现状 在国际上，人工智能（AI）技术在教育领域的应用已经成为研究热点。欧美等发达国家在AI辅助教育方面起步较早，研究重点主要集中在利用AI技术优化教学过程、个性化学习路径设计以及教育资源的智能化推送等方面。例如，美国的一些高...[职教研究] 发表时间：2025-06-19
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在科研与教育实践中，课题级别不仅体现了项目的影响力和研究深度，也直接关系到职称评审、成果认定与经费支持。然而，不少教师、研究人员在申报、填写科研成果或晋升材料时，常常困惑于“我的课题到底属于什么级别？”特别是面对教育部、科技部、社科基金等机构时，容易混淆“主管单位”和“课题级...[职教研究] 发表时间：2025-06-13 -
一、立项背景与意义 （一）国内外相关研究现状分析 1.国内现状分析 （1）数字化转型的阶段性成果 在"十四五"规划及《职业教育数字化转型行动计划（2022-2025）》政策推动下，我国职业教育AI应用已形成"基础建设-场景创新-生态构建"的三级发展格局。教育部2023年统计数据显示，全国93所"双高计划"院...[职教研究] 发表时间：2025-06-13
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一、立项背景与意义 （一）国内外相关研究现状分析 1.国内研究现状 国内研究主要从以下几个方面展开，一是数智技术驱动下的思政课教学模式创新研究，聚焦技术赋能下的精准思政、智能评价等；二是课程思政与专业教育深度融合的路径探索，强调职业素养与思政元素的有机嵌合；三是协同育人机制的构建与...[职教研究] 发表时间：2025-06-13
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编者按：在这个快速变化的时代，职业教育作为与社会经济发展息息相关的教育形式，正迎来前所未有的机遇与挑战并存的新局面。随着国家对职业教育的日益重视及市场对技能型人才需求的持续增长，编写既契合职业教育特色又能紧贴市场需求的优质教材，已成为职教工作者亟需解决的重要课题。基于此背景，...[职教研究] 发表时间：2025-06-13
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一、立项背景与意义（综合研究） （一）国内外相关研究现状分析 1.国内研究现状 政策层面：近年来，我国出台了一系列政策文件推动职业教育改革。“岗课赛证”融通成为职业教育改革的重要方向之一。例如，《国家职业教育改革实施方案》强调要深化职业教育产教融合、校企合作，推动职业院校与企业共同...[职教研究] 发表时间：2025-06-06
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