1. 课程团队聚焦专业精神、职业精神、工匠精神等思政元素，将课程思政教学目标融入教材，例如在任务2.2的课后习题中布置学生完成国内外设备的对比方案，教师在讲解习题时就可融入国产技术对比、政策解读，树立学生的科技自信、战略意识。

2. 教材采用产教融合的模式，基于智能制造企业技术岗位的需求对教学内容进行模块化组织重构，开发紧密贴近企业生产实际需求、注重能力培养的项目化教学内容和教材，让学生能完成从零件加工到质量检测的全流程操作，可快速适应智能制造企业技术岗位。

3. 教材的配套多种资源如微课视频、任务工单、3D动画等资源，结合虚拟仿真平台与真实设备操作手册，满足现代教学需求。且教材覆盖了工业机器人的多个典型应用场景，符合行业需求，使得教材在相关院校企业和培训中被广泛采用。